Um Guia Básico para Pais

ASSOCIAÇÃO PORTUGUESA DE ESCOLAS DE FUTEBOL – APEF

Um Guia Básico para Pais

Pedro Teques

Departamento de Psicologia e Comunicação da APEF

INTRODUÇÃO

Dentro de um ambiente desportivo positivo, as crianças têm oportunidade para fazer novas amizades, aprender novas técnicas e desenvolver novos interesses. A qualidade do processode ensino-aprendizagem desportiva da criança é ditada por pais e treinadores, onde os primeiros também são parte integral da equipa.

A atenção de qualquer programa desportivo para crianças, seja ao nível competitivo ou de recreação, deve focar essencialmente a aprendizagem e o divertimento, para depois integrar o espírito competitivo e providenciar uma boa experiência desportiva para toda a vida. A preocupação sempre no processo, não no resultado.

Este capítulo está delineado para ajudar os pais que pretendem assegurar que o seu filho(a) tenha uma experiência positiva no desporto, oferecendo informação básica pertinente. Nunca se esqueça que a educação desportiva começa muito antes de chegar ao terreno de jogo, começa em casa do jovem atleta.

COMO CRIAR UM AMBIENTE DESPORTIVO POSITIVO PARA O SEU FILHO(A)...

• Foque o divertimento do processo de aprendizagem desportiva.
• Construa auto-estima na sua criança, dando relevo aos aspectos sociais, físicos e técnicos da aprendizagem, e não aos resultados desportivos.
• Optimize os princípios do fair play: respeito pelos companheiros, adversários, árbitros, regras do jogo e treinadores.
• Não construa nele(a) apenas uma identidade desportiva; existem outras também importantes.
• Seja o principal interessado pela participação desportiva do seu filho(a). Conhecendo as regras, presença nas reuniões, treinos e jogos.
• Seja um bom espectador e lembre-se que é um convidado para ver o jogo do seu filho(a)

Inclui estar presente de forma positiva, reforçando positivamente e encorajando a performance do seu jovem atleta:

• Seja cauteloso a discutir as aspirações desportivas, que podem produzir pressões desnecessárias.
• Conteste a presença de tabaco e álcool nos eventos desportivos do seu filho(a).
• Discuta as opiniões que possuí sobre as opções do treinador longe dos jovens atletas.
• Reforce as instruções do treinador quando dialoga sobre a prática desportiva em casa junto do seu filho(a).

COMUNICAR COM O SEU FILHO(A) NA COMPETIÇÃO...

• As crianças não querem ouvir que jogaram bem quando elas próprias sabem que não jogaram.
• Não acuse os outros jogadores, treinadores ou árbitros como os responsáveis pelas derrotas.
• Pode fazer com que a criança não assuma as suas responsabilidades, delegando-a nos companheiros de equipa ou elabore desculpas.
• Não diga que “este jogo não é importante”, já que este poderá ser para a criança.

Encontre algo positivo na performance da criança e dialogue com ela os factos relacionados com a aprendizagem e comportamento desportivo (seja realista!). Assegure que realiza algumas desta questões:

• Como te sentes acerca do que se passou no jogo?
• O que é que gostaste mais e menos no jogo?
• Divertiste-te?
• O que é que o treinador te disse acerca do jogo?
• O que achas da tua exibição de hoje?

O QUE OBSERVAR NA PRÁTICA OU NO JOGO...

• Os treinos estão bem organizados, plenos de variedade e com presença do objecto de interesse para a criança (bola).
• O treinador está atento, oferece feedback a todos os participantes, e faz com que as crianças se sintam bem.
• Os treinadores têm uma comunicação clara, entusiástica e consistente.
• As instruções são dadas de uma forma positiva.
• Os treinadores encorajam as crianças e jovens a questionarem.
• As crianças estão contentes pela participação desportiva.
• É oferecida especial atenção aos valores, incluindo o respeito, responsabilidade, disciplina, cooperação, honestidade e frontalidade.
• A ênfase recaí sobre o desenvolvimento, o esforço e o divertimento, e não somente na vitória.
• O treinador comunica positivamente com os pais.
• O treinador tem um comportamento apropriado.